教学科研技术状况

一、教风建设

中心师资队伍治学严谨、教风优良。左玉辉、章敏两位老师多次被学生评为“我最喜爱的老师”称号，在教风建设中起了重要的榜样作用。中心也一直非常重视实验教学队伍的教风建设和可持续发展，在不断补充有志于从事实验教学的研究生充实队伍，使实验队伍结构合理的同时，严格新教师上岗前培训制度，加强“传、帮、带”，使新教师尽快适应实验教师的岗位责任制和相应的考核制度。由于培养培训落到实处，使实验教学中心的教师队伍传承了认真负责、教书育人的优良传统，都能坚持一切为实验教学服务的原则，团结一心，乐于奉献，怀着培养一流人才的信念对待实验教学工作。

二、科研能力和水平

序号	奖励名称	获奖项目名称	完成人	获奖年度	获奖等级
1	国家自然科学奖	典型污染物环境化学行为、毒理效应及生态风险早期诊断方法	王晓蓉	2011	二等奖
2	教育部高校科研优秀成果奖（科学技术）	典型污染物毒性效应机制与早期预警方法研究	王晓蓉	2010	一等奖
3	教育部高校科研优秀成果奖（科学技术）	低浓度恶臭气体净化生物强化技术与工程应用	任洪强	2010	一等奖
4	中国石油和化学工业联合会科技进步奖	大型厌氧发酵沼气工业化关键技术研发及工程应用	任洪强	2011	一等奖
5	教育部高校科研优秀成果奖（科学技术）	生活垃圾能源化与资源化关键技术及应用	陈泽智	2011	一等奖
6	省级科技进步奖	化工行业清洁生产关键技术与应用	毕军	2010	二等奖
7	环境保护科学技术奖	污染控制的信息手段设计和应用	毕军	2011

中心依托环境学院优秀的师资队伍，目前有工程院院士1人，国家级教学名师1人，国家级教学团队1个，千人计划入选者3人 ，长江学者特聘教授2人，国家杰出青年基金2人，教育部新世纪人才8人。近三年来，主持国家、省部和国际合作等研究课题180多项，发表SCI论文300余篇，授权并已转化国家发明专利39项。 近年获得科研奖励情况见下表：

三、教学能力和水平

中心注重师资的培训和交流，积极参与教育部门组织的实验教学中心信息化建设等培训交流项目，每年安排专职实验技术人员出国交流，并引导教师自编实验教材、申请教改项目、发表教改论文，在年终考核时对教风优良、教学成果丰富、教学效果好的教师实行政策倾斜，积极奖励优秀实验技术人员，吸引了一大批科研活跃的教师参与实验教学。

目前实验室主要骨干中青年（45岁以下）占74%，他们具有扎实的理论基础和丰富的实验室工作经验，对实验教学和实验室建设与管理不断进行探索研究，取得了显著效果。近年引进的海外杰出科研人才，也主动加入实验教学一线，通过开设开放实验项目，将最先进的实验方法和思路展现给学生。如“青年千人”谷成教授，主动开设了“粘土矿物为模板环境友好纳米材料的合成与应用”实验，通过对粘土表面改性以及加入活性成分，合成环境友好新型纳米材料，进行污染物治理研究；“教育部新世纪优秀人才”、“江苏省 333高层次人才”张效伟教授开设了“环境污染物的高通量生物检测技术开发”实验，应用基因重组和转染技术，构建新型的有毒污染物报告菌株，并采用高通量生物检测方法和设备，构建环境样品中有毒污染物的快速筛查技术方法。在这些实验过程中，学生既培养了实验能力、阅读文献能力，更培养了对于环境科学研究的兴趣。

中心团队发表了多篇教改论文，推动了高校环境类教学的开展和深化。 

序号	作者	论文（著）题目	期刊名称、卷次	时间
1	方强 钱瑜 杨柳燕	环境科学与工程实验教学中创新能力培养方式的探索	实验室研究与探索	2011年2月
2	方强 钱瑜 杨柳燕	环境科学与工程实验教学示范中新建设的探索与实践	实验技术与管理	2010年11月
3	李扬帆 朱晓东	科研训练计划与大学生创新能力培养	中国大学教育	2011年第四期

 
   四、对外交流

为保持教学与科研时刻关注环境科学与工程领域的热点问题，中心加强与国内外兄弟院校的交流，互相学习、共同提高。近年，主办国际学术会议10余次，近200名国外专家学者前来讲学，并派出上百人次的交流人员前往清华大学、浙江大学、复旦大学、同济大学、上海交大、西安交大、中山大学等参观学习，同时也接纳其他院校、科研单位的参观学习、进修和培训。此外，每年都会邀请大批国外知名教授、学者和政府官员到校开展交流，同时派出中心教师出国进修、培训，目前中心80%的教师拥有海外留学、培训、或短期交流的经历。